新會商會陳白沙紀念中學

職業與挑戰

  職業,忠乎「職」,精於「業」;挑戰,勇乎「挑」,迎於「戰」。若要論職業與挑戰的關係,在我看來,二者像魚和水一般,魚有了水才可發揚自身,水有了魚才變得豐富多彩。

  職業,顧名思義有了「職」,也有「業」,職業可譯職分應做之事,在《谏太宗十思疏》中對「職」一詞的描述為:「何必勞神苦思,代百司之職役哉」,故為職責的意思。職責的出現,是職業的開端,為什麼這麼說?舉個簡單的例子,就拿國家幹部來說,倘若一個人具有身分認同,身份認同感強烈,那他便會認為他要對國家負責,要維護國家安全,而他便會達到這個目的而開創一個職業,或是司法部門,亦或是執法人員。由於有職責,便會忠於職業。

  職業還可以被譯為職掌。在《管子.大匡》中提到「三十裏置遽委焉,有司職之」,解釋「職」的意思為職掌,主管的意思。你可以職掌於你喜愛的事情,可以職掌於你必須要做的事情,《晉書.樂志下》提到:「伯益佐舜禹,職掌山與川」,當你的職業於興趣愛好一致時,職掌一事便易如反掌。職業的最高程度便是職掌,再小的職業也有這樣的現象,比如說學生,在一個班集體裡,最高的職業便是一個班的班長,展開一點,便是學生會幹部,最後便是學生主席或代表,他們都有自己應該職掌的範圍,或大或小。

  對「業」的解釋便更加多元化,在韓愈的《師說》中提到「聞道有先後,術業有專攻」,對「業」一詞的解釋是學業。因此「職業」一詞,不僅包含社會上的工作者,更是包含了學生這一職業,學生也應該盡他的本分,忠於學習,不荒廢學業,不輟學,接受義務教育。又如四字詞「業精於勤,荒於嬉」,再一次說明「業」的意思,與學業有關,學生也是職業的一種,也有他應該做的責任。

  「業」還有事業、功業的意思。在諸葛亮的《出師表》中提到:「先帝創業未半而中道崩殂」,便很好的解釋了「業」有功業的意思。「成家立業」的「業」也有事業的意思,而職業與事業的一字之差,卻是兩種完全不同的概念和心態。「職業」是指個人在社會中所從事的作為主要生活來源的工作。「事業」指人所從事的具有一定目標、規模和系統,對社會發展有影響的經常活動。事業是終生的,職業是階段性的。

  這樣一來,由於職業具有階段性,在這條路上便出現了許多不同的挑戰,他們相輔相成,互利共贏,有負面也有正面。

  從個人而言,忠於職業是一個人從事的正確價值觀,但生活總有一些誘惑使你偏離軌道。就中學生的角度而言,學好課業是一個中學生的本分,他們應該按時交作業、認真上課、誠信考試等等。俗話說,養成一個壞習慣很容易,養成一個好習慣就很難,一天課業做到學生的本分,但每天都要做到這樣,便是一件困難的事情,於是開始出現「作弊」,「欠功課」等字眼。作弊可以讓你無付出的情況下獲得好成績,零分耕耘,百分收穫,欠功課可以讓你舒適的過日子,無需動腦,不需疲憊。但緃觀整個學業,這樣的舒適,是沒有讓一個學生進到自己的職業本分,走出舒適圈,便是學生這項職業應有的挑戰。

  從社會而言,職業上的競爭便是一種挑戰,優勝劣汰的現象更為明顯。企業與企業之間的競爭,決定一個品牌能否在社會立足的決定,比如現今越發興起的電子產品行業,在眾多的電子產品行業裡後發興起的蘋果公司便佔據了市場優勢,不同的品牌以不同的科技水平和優勢發展著,一些依靠外國技術生產的企業如中興便在不久前衰落。蘋果領導著電子產品的發展,它的外觀、技術、功能等等都在被模仿著,能否在眾多品牌裡繼續保持自己的優勢再發展自己,便是蘋果公司所面臨的一個挑戰。儘管如此,但這樣的挑戰也可以為蘋果公司帶來一定的推動效果,促進他的研發水平,提升科技能力。

  放眼世界,從國際而言,世界各國的貿易也是每個國家的挑戰,而職業的體現,便在於每一個進行貿易的國家幹部。國際之間的貿易戰近年來越打越烈,如何維持著和平的國際秩序和維護國家利益,變成了國與國之間的挑戰。例如近年觸發的貿易戰,中美貿易戰從2019打到2020,未知的世界面臨著更多未知的挑戰,國家應該忍讓危害國家利益而維持國際秩序嗎?不能,這不是盡職業的本分,大清王朝便是如此喪權辱國。權衡輕重,便是每個國家所要面臨的挑戰。除此之外,還要懂得審時度勢,化險為夷,以保護民眾安全為依歸,避免引發國家之間的矛衝突。這種國際親善大使的職業,極具挑戰,也極需智慧。古代有周旋於三國之間的諸葛亮、周瑜;今天亦有國務卿、首相及總理。

  總的來說,職業與挑戰是社會中存在的一部分,職業是可見的,而挑戰確實無形的,而如何忠乎「職」,精於「業」,勇乎「挑」,迎於「戰」,便是個人、社會,乃至全世界都應該考慮的問題。

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